ATIVIDADES SUGERIDAS PELAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS

JOGO DAS OPERAÇÕES COM OVOS DE PÁSCOA

Material: Cartões com desenho de ovos de páscoa cortados ao meio.

Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de locomoção, treinar memorização, exercitar o raciocínio lógico.

Jogando:

1º Espalhar uma das metades dos cartões com o resultado da operação matemática (+/-) por diversos lugares.

2º Acomodar todas as crianças sentadas lado a lado e entregar a outra metade dos cartões com a operação matemática (+/-) um para cada criança.

3º Os cartões deverão ficar virados com a operação para baixo até que seja dado o sinal.

4º Todos irão olhar o cartão ao mesmo tempo e em seguida procurar pela outra metade.

5º Registrar no caderno a operação.

6º Realizar o jogo quantas vezes desejarem.

BOM DIVERTIMENTO!

  

SOLANGE DEMARCHI VOLTOLINI     

Atividade desenvolvida: Receita de docinho de leite ninho

SUZANA BEATRIZ KREHNKE

Disciplinas envolvidas: Português, Matemática, Ciências.

1ª Etapa: Leitura do livro: “Comer”, de Ruth Rocha. Coleção: 5 sentidos. Conversar sobre os sabores que sentimos, através de qual parte do corpo sentimos, o sabor que prefere: doce, salgado, amargo ou azedo. Após, iremos usar o nosso sentido “paladar”, para saborear algo feito por nós.

2ª Etapa: Como ajudante do coelhinho da páscoa, primeiramente precisaremos registrar a receita que iremos fazer.

- No momento do registro os alunos não gostaram muito, pois queriam ir logo para a prática, mas após terem feito o doce a maioria queria saber se poderia levar o caderno de escrita para casa e assim repetir a experiência.

3ª Etapa: Conhecer uma balança para medir as quantidades necessárias de cada ingrediente. Mostrar os diferentes “pesos” que acompanham a balança, 50g, 100g, 200g, 500g, 1kg e 2kg. Deixar que manuseiem e após, questionar o que pesa mais: 50 g ou 500g? 1kg ou 50 g? É interessante, porque eles poderão ver e sentir o porquê de 50 g é mais pesado do que 1 kg. Por vezes quando o número é maior a criança responde que o 50g seria o mais pesado, no entanto, ao ver e sentir pode perceber a diferença entre a grama e o kilo, que 1kg corresponde a 1000 gramas. Após, deverão “tentar” equilibrar os dois lados da balança. Colocar uma quantidade, e o aluno chamado deverá encontrar uma forma de equilibrar a balança. Caso não seja possível conversar o por que não foi possível, quanto que faltava ou estava a mais. Posteriormente, verificar quanto vem em cada pacote, lata, ex. Açúcar vem 1 kilo, questionar: é  suficiente ou demais? Separar o quanto é preciso de cada ingrediente, para isso, os aluno irão ajudar.

- Essa atividade foi bastante interessante para o grupo, pois vários deles não conheciam uma balança desse modelo. E a oportunidade de manusear permitiu que diferenciassem melhor o grama do quilograma. Além disso, perceberam que na lata ou embalagem está escrito um valor, mas a embalagem também tem um peso que não está escrito. Os alunos estavam bem motivados, todos queriam participar desse momento.

4ª Etapa: Após termos separado a quantidade de cada ingrediente, conversamos sobre a importância da higiene na preparação de um alimento. Cabelos amarrados, unhas e mãos limpas, etc. Lavamos as mãos e iniciou-se a preparação do doce, os alunos participaram derramando os ingredientes e acompanhando como estava a massa no início, durante e no final. A professora misturou tudo com a mão até dar liga para enrolar o doce.

5ª Etapa: Construção do docinho de Coelho da Páscoa.

Foi dividida a massa para que cada aluno pudesse fazer o seu coelhinho de páscoa. Eles enrolaram, fizeram as orelhinhas e foi dado alguns confeitos para fazer os olhos, nariz e boca do coelho.

Postado em: Páscoa,PNAIC